“你敬我一尺，我敬你一丈”主要体现了人际交往原则中的（ ）。A.交互性原则 B.社会交换原则 C.自我价值保护原则 D.情境控制原则
相关内容：你敬我一尺,我敬,一丈,人际交往,原则,交互性,社会,自我价值,保护,情境,控制
- 大学教学对社会的影响是多方面的，包括（ ）A.经济增长价值 B.文化传播与创新价值 C.社会和谐价值 D.保护环境价值
- 大学教学通过对（ ）的辐射、指导和引导，有利于培养学生良好的社会品质。A.论文式作业 B.社团活动 C.校园文化 D.班级文化
- 现代社会所需要的高级专门人才，不仅要具有扎实的专业基础知识与技能，而且还要具有（ ）A.健全的人格 B.进取的精神 C.开放的意识 D.广泛的兴趣
- 教材的编写应该注意以下原则（ ）A.符合学生的心理需求 B.符合学生的心理特点 C.考虑知识的逻辑性 D.符合学生的最近发展水平
- 隐性课程主要是指（ ）A.教学过程中的思想品德教育内容 B.学生在人际交往中受到的影响 C.学校物质文化所构成的物质文化影响 D.校风、班风等制度化...
- 高等学校工作应当以（ ）为中心。A.教学工作 B.社会服务 C.科学研究 D.政治学习
- 贯彻教育性原则应做到（ ）A.就应重视自我评价的作用 B.就应把评价与指导很好地结合起来 C.就要在评价过程中正确对待客观条件 D.以上全对
- 从本质上讲，教师职业荣誉是一定社会现存（ ）的概括和反映。A.职业道德关系 B.职业道德良心 C.职业道德理想 D.职业道德范畴
- （ ）是一定社会的和阶级的道德原则和规范对人们行为的要求和反映。A.道德荣誉 B.道德义务 C.道德情感 D.道德心理
- “其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”说明教师职业道德的（ ）功能。A.对教师修养的引导功能 B.对社会文明的示范功能 C.对教育对象的教育功能...
猜你喜欢
- 2021-06-19 18:19我国高校教学的科学性与思想性是辩证统一的。
- 2021-06-19 18:17《中共中央关于教育体制改革的决定》把改革 （ ），提高教学质量当成一项十分重要而迫切的任务。A.教学内容 B.教学方法 C.教学制度 D.教学模式
- 2021-06-19 18:18教师讲课过程中的间隔和停顿是运用感知的（ ）A.差异律 B.强度律 C.活动...
- 2021-06-19 18:17固定化酵母在发酵生产中得到了广泛应用。下列有关叙述正确的是（ ）。A.利用固定化酵母发酵，发酵液浓度不宜过高 B.固定化的酵母不能繁殖，性状较为稳定 ...
- 2021-06-19 18:18尽管工作压力大，事情繁忙，何老师始终保持积极的工作态度，用微笑面对每一个学生，这体现了何老师（ ）。A.教学水平超高 B....
- 2021-06-19 18:20我国现有的高职院校职业教育主要包括（ ）大类。A.5 B.6 C.7 ...
- 2021-06-19 18:17同说汉语，同写汉字，读一本历史，抚一张古琴。文化像氧气，融化在血液中……13亿2300万人口共同植根于此，使我们精神上融为一体而不可分割。这表明()。 ...
- 2021-06-19 18:14我国规定少年儿童合法权利的主要有关法律有《中华人民共和国{pz_填空}》、《中华人民共和国{pz_填空}》、《中华人民共和国未成年人保护法》。
- 2021-06-19 18:16?免疫、神经、内分泌系统是动物和人体的三大调节系统。（ ）
- 2021-06-19 18:15“每个学生都有其个别性。”下列关于“个别性”的表述，不正确的是（ ）A.不同的认知特征 B.不同的兴趣爱好 C.不同的年龄和性别 D.不同的价值取向
更多
网友评论 （0 条评论）
暂无评论
访问排行
- （）是恋爱最为积极的目的和结果。A.爱情 B.性 C.情感交流 D.婚姻
- 根据心理咨询的范围和内容，通常把心理咨询划分为（ ）A.疏导性心理咨询 B.干预性心理咨询 C.调适性心理咨询 D.发展性心理咨询
- 情绪在人们的日常生活中具有非常重要的作用，主要体现在（ ）。A.适应功能 B.动机功能 C.组织功能 D.信号功能
- 个体自我意识迅速发展并趋向成熟的关键时期是（ ）A.少年期 B.青年期 C.成年期 D.中年期
- 心理健康状态具有的特点有（ ）。A.相对性 B.连续性 C.动态性 D.可逆性
- 世界卫生组织关于心理健康的标准是（ ）。A.身体、智力、情绪十分调和 B.适应环境，人际关系中彼此能谦让 C.有幸福感 D.在工作和职业中...
- 恋爱最为积极的目的和结果是（）。A.性 B.爱情 C.情感交流 D.婚姻
- 下列选项不属于大学生人际交往特点的是（ ）。A.封闭性 B.迫切性 C.主动性 D.自觉性
- 下列不属于发散思维的特点的是（ ）A.独创性 B.灵活性 C.易变性 D.流畅性
- 按照自主性水平，学习动机的内化过程分成四个水平，下列选项哪个不属于这些水平（ ）。A.外在调节 B.涉入调节 C.认同调节 D.整合调节
Copyright © 2012-2014 知识的智慧 Inc. 保留所有权利。 Powered by cengyan.com
页面耗时0.0254秒, 内存占用1.05 MB, Cache:redis,访问数据库14次