教师的一般教学能力主要表现为（ ）A.教学组织能力 B.教学认知能力 C.教学操作能力 D.教学监控能力
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- 实验法是指学生在教师的指导下使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。
- 布鲁姆（Bloom，B.S.）等人根据认知复杂性设计了认知领域的目标分类法。
- 17世纪捷克教育家威金斯提出的直观化教学原则为演示教学提供了理论基础。
- 教学管理策略指有关教学内容应按何种方式组织、次序应如何排列，以及具体教学活动应如何安排的策略。
- 教学设计通常又称为教学策略。
- 斯金纳（Skinner,B.F.）改进和发展了教学机器，以其新行为主义的强化理论为基础创立了程序教学法。
- 网络课件是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和。
- 在教学资源建设的四个层次中，素材类教学资源建设是基础，是教学资源建设的重点和核心。
- 网络课程一般包括教学内容和网络教学支持系统。
- 在教师专业发展中重视信息技术的理念和实践的运用，顺利达成新教师上岗培训的目标，取得教师教育的完善和发展。
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