（ ）是教师和学生围绕教学内容以及相关的理论或实践问题，展开独立思考，进而共同探讨的一种交互式教学路径。A.讲授课 B.案例...
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- 提出暗示教学法的是（ ）A.罗杰斯 B.赞科夫 C.洛扎诺夫 D.巴甫洛夫
- 提出“总结性评价”和“形成性评价”的教育模式是（ ）A.先行组织者模式 B.掌握学习 C.程序教学 D.教育...
- 在教学过程中，对于人物事件的描述或对人的主观感受的说明，比较合适的信息形式是（ ）A.数学符号 B.语言 C.音像 ...
- 学生在教师指导下，运用一门课程或几门课程的知识来解决综合性的问题的教育组织形式是（ ）A.讨论 B.指导论文或设计 C.实习...
- 讨论课这种教育组织形式占有重要的地位的专业教育领域是（ ）A.工科的理论课程 B.农学的理论课程、医学理论课程 C.社会科学的...
- 学生在教师的指导下，通过运用知识解决事先设定的问题来培养能力的教育组织形式是（ ）A.讨论 B.指导论文或设计 C.实习 ...
- 教学大纲一般不包括（ ）A.教学内容的范围和分量 B.教学内容的时间分配和进度 C.教科书、参考书 ...
- 理论性课程与实践性课程划分的依据是（ ）A.课程的信息表现形式 B.学生修习的必要性 C.课程的基础性 D.课程的内容特点
- 通常与学分制相联系的课程是（ ）A.基础课程 B.选修课程 C.理论课程 D.实践课程
- 愉快而不紧张，无杂念干扰，服从权威般地无对抗性地接受内容是非指导性教学模式要使学生达到的状态。
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