从高等教育学科发展的历史来看,专业划分的依据有越来越向职业分类标准靠拢的趋势。
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- 高等职业结构课程的“三大支柱”是职业知识、职业能力和职业精神。
- 我国职业教育由教育部门来管理。
- 职业性是高等职业教育培养目标的功能指向，是“基础能力”或“关键能力”。
- 高等职业教育专业建设三大支柱便是课程、教学和师资。
- 课程建设是提升高等职业教育综合竞争力的核心问题。
- 职业技能型人才，主要包括工程型人才、服务型人才和技能型人才。
- 职业技能型人才是社会最广泛、最需要的人才。
- 高等职业教育是高等教育的类型，其属性为职业教育或技术教育，人才培养定位为专业技术应用型，突出职业特征，是一种层次、多元结构和多种类型的高等教育。
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