关于不同年龄段教师的培养和提高的描述，说法正确的是（ ）A.青年教师培养应立足国内，坚持脱产进修为主，在职进修为辅 ...
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- 高等学校人事制度改革的核心内容是：“三定一聘”，即定编、定岗、定工资，实行教师聘任制和全员聘用合同制。
- 教师的专业信念是由教师个人进行自身修养而形成的，不属于高校教师专业训练的内容。
- 学缘结构是指高校教师来源的构成状况。目前我国教校教师队伍的学缘结构的突出问题是“近亲繁殖”。
- 高校教师应具备全面发展的教育观、以学生为本的民主观、个性化的教育观。
- 教师是履行教育教学职责的专业人员，教师的专业地位在我国已经以立法的形式加以确认。
- 经过职前教育训练并获得教师资格证书的教师就是一个成熟的教育学专业人员。
- 高校教师的培养是旨在担当教师思想政治素质和业务水平而进行的一种继续教育。
- 真正意义上的教师聘用制度具有开放性、灵活性和自主性特征。
- 高校教师职务的评审和聘任是聘任制的重点和难点。
- 教师队伍中拥有高学历的人员比重越大，学校的教学潜力就越大。
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