世界银行在《2006年发展报告：公平与效率》中指出，“教育并不是能打开实现所有上述理想之门的‘万能钥匙’，也不是‘芝麻，开门吧’之类的秘诀，但它的确是一种...
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- 课程并不完全等同于学科，大纲和教材也不是有关学科的简单缩写，而应当结合专业需要和教学法要求，建立严谨的课程体系。
- 实践性课程是指学生的主体性实践活动为中心组织起来的教育内容，比如各种实验、实习、考察等等。
- 理论性课程是指以科学知识的理论体系为中心组织起来的教育内容。
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