个人的认知、移情、个人品质以及年龄与性别等都会对他的利他行为产生影响。
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- 加涅被公认为将行为主义学习论与认知主义学习论相结合的代表。
- 皮亚杰认为认知本质是一种建构过程，认知依赖于个人已有的知识和自我的组织。
- 布卢姆认为教学目标分类受年龄与内容局限。
- 布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。
- 面部表情受生物遗传的因素影响很大。
- 人所具有的最有力的认知技能是解决问题的能力。
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