相关内容：主体,顺化,作用,认知,结构,量变
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- “认知策略”是布鲁纳于1950年提出的。
- 认知教学观向行为主义教学观的过度是学习与教学心理学的一次革命。
- 认知教学的本质是以学生认知发展为中心。
- 在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。
- 认知学习是教学的主要任务。
- 布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。
- 行为主义的信息加工的观点，研究人的高级心理过程，强调人已有的知识结构在其自身行为过程与认知过程中起决定作用。
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