加涅建立起信息加工的学习理论，认为学习过程是对信息的接受和使用的过程，学习是主体与环境相互作用的结果。
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- 主体通过顺化作用，将刺激整合于自己的认知结构之中，使认知结构保持稳定和发生量变。
- 记忆是一个被动保持信息的系统。
- 逻辑决定论是皮亚杰理论的重要组成部分。
- 在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用。
- 感觉剥夺研究说明感觉过程对于维持正常的心理功能是必不可少的。
- 自动加工可以节约注意资源，但不能提高加工速度。
- 人本主义的核心理论是自我实现理论。
- 思维是大脑对客观事物概括的和直接的反映，它对事物的属性进行直接加工反映。
- 抑制说和干扰说一样，都认为遗忘的信息仍然存在，只是发生了提取困难，但干扰说认为提取困难的原因在于受到了其他动机驱使的干扰。
- 干扰说认为遗忘了信息并未消失，而是由于种种原因提取时发生了困难，是可以恢复的。
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