皮亚杰的品德发展理论的主线是自我中心向公正阶段的发展。
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- 自我意识先于个体社会化产生而发展。
- 格式塔心理学是认知学习理论的理论依据。
- 联结学习理论中的联结是间接的，有中介的，靠尝试错误而建立，强调对学习过程的客观研究。
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- 班级中非正式群体的存在对班级的发展是不利的,所以必须禁止。
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- 心理发展的顺序是不可逆转的，不可超越的。
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