相关内容：个人,决策,群体,优点
- 持个人本位论的高等教育目的观的主要代表是（ ）A.卢梭 B.裴斯泰洛奇 C.福禄贝尔 D.涂尔干
- 高等教育目的对高等学校的决策者、管理者、教师群体和数量最大的学生群体等都具有（ ）A.规范作用 B.引导作用 C.支配作用 D.激励作用
- 在法国高等学校的学部和学校层次上，主要是由教授组成的（ ）来行使决策和协调的权力。A.校务委员会 B.学部委员会 C.大学评议会 D.大学理事会
- 实现个人自由与社会民主的基本途径是（ ），但这种自由仍然是基于资本和财富的自由。A.教育平等 B.公正法制 C.和谐安定 D.富强文明
- 持个人本位论的高等教育目的观的教育家是（ ）A.裴斯泰洛齐 B.凯兴斯泰纳 C.涂尔干 D.纳托尔普
- 主张以经济发展需要为出发点而制定高等教育目的、构建教高等育活动，这属于（ ）的高等教育目的观。A.社会本位论 B.个人本位论 C.科学主义 D...
- 主张人生来就有健全的本能和美好的天性，教育的目的就在于使这种本能和天性不受现实社会影响地得到自然的发展，这属于（ ）的高等教育目的观。A.个人本位论...
- 主张高等教育应以个人发展需要为出发点而制定教育目的、建构教育活动，这属于（ ）的高等教育目的观。A.社会本位论 B.个人本位论 C.科学主义 ...
- 大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。作为青年亚文化，它具有（ ）的特征。A.反主流文化 B.反多元文化 C.反传统文化 D.反校园文化
- 高等教育的个体功能具体表现为（ ）。A.促进个人提高文明素养 B.增强个人知识和能力 C.促进社会不断发展 D.促进个人改变社会地位
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