王老师在校本教研中，为年轻教师开设了一节示范课，内容是《文化生活》第一单元中的《体味文化》。以下是本节课第一目“文化万花筒”的教学片段：探究活动一： ...

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0

问题王老师在校本教研中，为年轻教师开设了一节示范课，内容是《文化生活》第一单元中的《体味文化》。以下是本节课第一目“文化万花筒”的教学片段：探究活动一：多媒体视频展示国内外不同的艺术形式：芭蕾舞、歌剧、黄梅戏、杂技等。【教师提问】 (1)你最喜欢哪种艺术形式的节目 (2)对这些文化艺术节目如何进行分类 (3)有人认为，文化就是音乐、舞蹈、视频，你怎么看【学生分组讨论】略【教师点拨】引导学生思考文化的多样性，从不同角度理解文化的内涵。探究活动二：【多媒体展示】投影两组图片：远古图腾、古代书院、现代互联网等文化媒体：校园图书馆、家庭的文化娱乐活动、社区的文化活动。【教师提问】从两组材料中我们感受到了什么引导学生分组讨论并探究。【师生归纳】文化现象无时不在、无处不在。探究活动三：教师组织学生介绍自己家乡的特色文化(包括文化现象和文化活动)。鼓励学生思考、概括、引导学生将自己家乡的文化与其他地区特色文化进行比较，使学生在比较中感悟不同地域有不同的自然环境．也有不同的文化环境。问题：同事们听课以后，一致认为王老师对“文化万花筒”这一目内容的教学很出彩。请你运用学科教学论的相关知识．谈谈该教学片段出彩的原因。

选项

答案

解析 (1)注意学科知识与生活主题相结合。该教学片段将文化融人到学生的生活中去，准确地把握了本课的要求，展示了不同的艺术形式，引导学生思考文化的多样性。 (2)坚持正确的价值导向，采用灵活的教学策略。该教学片段采用多种教学方法：设置情境，采用情景设置法；提出问题，引导学生思考，采用了启发式教学法；组织探究活动，采取了探究式教学方法。教学方法灵活多变，提高了学生的接受程度。 (3)强化实践环节，丰富教学内容。教师将教科书的内容扩展到学生关注的、有意义的题材，使课程的实施面向学生的整个生活世界，提高学生的参与能力。 (4)倡导研究性学习方式。教师组织学生介绍自己的家乡文化并鼓励、引导学生将自己家乡的文化与其他地区特色文化进行比较，为学生提供足够的空间和交流的机会．有利于培养学生求真务实的态度和创新精神。

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错误信息

消息: [程序异常] : MISCONF Redis is configured to save RDB snapshots, but it's currently unable to persist to disk. Commands that may modify the data set are disabled, because this instance is configured to report errors during writes if RDB snapshotting fails (stop-writes-on-bgsave-error option). Please check the Redis logs for details about the RDB error.

文件: /twcms/kongphp/cache/cache_redis.class.php

位置: 第 85 行

<?php echo 'KongPHP, Road to Jane.'; ?>

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