______是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。它是概念同化过程，是课堂学习的主要形式。
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- 强化决定学习者是否把学会的行为表现出来，即强化对人的行为具有调节和控制作用，强化包括______、______和______三种形式。
- 一般而言，教师向学生传递社会道德规范主要有两条途径，一条是______，一条是______。
- 在对态度和品德教育的具体方法上，教师应采用______的教育方武，反对死板的说教和强硬的灌输。
- 从形式上看，自我意识表现为认知的、情感的和意志的三种形式，分别称为______、______和______。
- 意识是在社会实践活动中，借助于语言对客观世界的高级反映形式，是心理发展的高级阶段，具有______和______两个特点。
- 信息加工观点认为，问题解决过程可分为______、______、______和评价当前状态四个阶段。
- 美国心理学家桑代克于20世纪初提出的一种阐明解决问题的性质和过程的模式，认为问题解决是一个尝试错误性质的渐进过程，一个通过尝试，使错误的行为动作逐渐减少，...
- 对于复杂知识的学习，______往往表现为对前后学习内容进行纵向的梳理和横向的比较分析，具体表现为学习者识别材科中各种思想间的主要内部联系的“网联”策略。
- 重复可以看作是巩固原有的记忆痕迹的过程。没有重复，记忆痕迹可能随着时间的推移而衰退。记忆痕迹衰退也是导致______遗忘的原因。
- 识记是人们获得个体经验的过程，或者说是对信息进行______的过程。
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