根据皮亚杰的道德发展阶段论，（ ）的儿童对行为的判断主要根据客观结果，而不考虑主观动机。A.自我中心阶段 B.权威阶段 ...
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- 关于教育目的，主张“教育使人的各项能力得到自然的进步与均衡的发展”是（ ）A.夸美纽斯 B.杜威 ...
- 关于教育目的，提出“教育在发展健全的人”是（ ）A.夸美纽斯 B.杜威 C.涂尔干 ...
- 柏林大学对现代大学发展的影响是（ ）A.探求真理 B.发展科学 C.服务社会 D.传授知识
- （ ）进一步将个人本位论上升到精神道德教育层次。A.斯宾塞 B.杜威 C.罗素 ...
- 主张教育要与儿童的自然发展一致起来，要遵循自然，把人看做人，把孩子看作孩子，让孩子实现自己的意志，要自然地、自由的成长，最终把自己造就成“自然人”。主张这...
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