阅读下面材料．完成题。范仲淹《岳阳楼记》原文庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上...

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0

问题阅读下面材料．完成题。范仲淹《岳阳楼记》原文庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归时六年九月十五日。单元导语本单元所选课文大多是写景记游的古代散文。有的表达旷达胸襟，有的流露自得之乐，有的抒发闲适之情。所记景色不同，写作心境不同，却都是感事抒怀、借景言情的名篇。学习本单元要借助提示、注释和工具书读懂课文，体会游记散文借景抒情的特点；要品味古诗文名句的思想感情，结合亲身体验加深理解。课文导语洞庭湖的岳阳楼，因孟浩然、李白、杜甫等人的题咏，在唐代就已声名远扬，更因宋代范仲淹的这篇名文而熠熠生辉。让我们循着本文的记述，做一次洞庭之游，去感受那万顷碧波的阴晴明暗．去聆听作者那先忧后乐的拳拳心语。课后练习一、有感情地朗读并背诵全文，说说“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么内容。二、联系上下文，解释加点词的意义或用法。 1．乃重修岳阳楼。 2．属予作文以记之。 3．此则岳阳楼之大观也。 4．去国怀乡，忧谗畏讥。 5．心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风。 6．微斯人，吾谁与归。三、思考“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的含义，把你的认识写成一段文字，与同学交流。学生情况八年级．班额50人。课时安排一课时教学条件教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件。问题：依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。查看材料

选项

答案

解析教学过程：一、复习导人同学们，上节课我们学习了《岳阳楼记》，串讲了文章，了解了岳阳楼的景致是宏大而又气象万千的。今天我们继续学习范仲淹的《岳阳楼记》。二、复习旧知 1．重点词句翻译。 2．检查1、2两段的背诵。三、初读课文，整体感知 1．请全体同学有感情地朗诵全文，并理清文章思路。 2．提问：从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些讨论并归纳：(1)气势非凡：“衔远山，吞长江”。(2)宽阔无边：“浩浩汤汤，横无际涯”。(3)湖光山色：“朝晖夕阴。气象万千”。四、再读课文，把握作者感情 1．提问：作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜” 这样写的目的是什么讨论并归纳：“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”；“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。 2．提问：“古仁人之心”是怎样的 “古仁人”的忧乐观是怎样的讨论并归纳：内涵是“不以物喜，不以己悲”。先讲“忧”：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。五、精读课文，揣摩语言 1．以四人为一组讨论并归纳怎样理解“先天下之忧而忧．后天下之乐而乐”这句话我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有借鉴和教育意义。 2．讨论并归纳文章的写作特色 (1)繁简得宜，层层蓄势。 (2)叙事、写景、议论、抒情相结合的写法。 (3)骈散结合，词语富有生命力。 3．讨论并归纳文章主旨本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。六、拓展思维，丰富知识为了拓展学生思维，丰富知识，培养学生的探究能力及开发校本课程资源，我将学生分为四组，要求每一组都充分利用多媒体、网络，分别探究：(1)我国四大文化名楼特征；(2)与四大名楼相关的诗文；(3)二至三位名人的人生观：然后安排学生在课下交流，给学生一个展现自我的机会。学生在探究和交流过程中，能感受中国文化的丰厚底蕴．从而产生民族自豪感。树立从建设好家乡到建设好祖国的崇高理想。七、教学小结本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此规箴友人。文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作者意图。文章把叙事写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的感受。八、布置作业完成课后练习一、二、四题。

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