阅读一位教师讲授八年级课文《阿长与(山海经)》两个环节，完成下列题。环节一：启发思考教师提示文中写到小时候的鲁迅拿到《山海经》时的反应，“霹雳”“...

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0

问题阅读一位教师讲授八年级课文《阿长与(山海经)》两个环节，完成下列题。环节一：启发思考教师提示文中写到小时候的鲁迅拿到《山海经》时的反应，“霹雳”“震悚”，那么让他发生如此反应的《山海经》是什么样一本书展示PPT1：

教师点评：是一本“刻印都十分粗拙”的书；写的是有趣的怪物们。环节二：比较阅读教师提问：文中有三次提到《山海经》，文字有什么不同如果把第三次和第一次调换顺序可以吗对于“我”而言，《山海经》有着怎样的意义展示PPT2：

学生讨论发言。教师归纳：不能换。因为第一次是写叔祖的介绍，听别人讲的，才知道了这本书；第三次的文字表明——经过“自己细细读”，已了如指掌，如数家珍。正是通过这三次对书的描写，说明了《山海经》于“我”而言的意义是：打开一个世界，唤起无穷的好奇心和无羁的想象力的书，甚至可以说有启蒙的意义。问题： (1)评析PPT1中展示《山海经》一书的作用是什么。 (2)评析环节二教师提问的目的。

选项

答案

解析 (1)教师采用图片演示进行教学，直观性强，有利于激发学生的学习兴趣，调动有意注意。刺激和引导学生思维发展，让学生对《山海经》有一个直观的了解，可以有效地提高课堂效率，增加其知识容量。教师配合讲授法进行总结，提高了学生的学习兴趣，对发展学生的观察能力和抽象思维能力，减少学习中的困难有积极的作用。 (2)①教师采用提问的方式可以有效地集中学生注意力，激发积极的思维活动，提高教学效果。通过提问，教师可以直接地了解学生的学习程度，及时检验自己的教学效果，从而采取一些补救措施来弥补学生的知识缺陷，开拓学生的思路，使学生保持注意和兴趣。 ②教师从句子的关键词语人手，通过对其语境意义的把握来理解句子的含义，使学生理解《山海经》一书在“我”与长妈妈的交往中具有极其重要的意义，它彻底颠覆了“我”原先对长妈妈的一切不好的印象，“我”终于由“厌”长妈妈、“烦”长妈妈转变为“敬”长妈妈。发生这种转变的根本原因就是《山海经》，侧面反映出“我”对长妈妈的怀念以及长妈妈对我深沉的爱。 ③通过教师的提问，学生能够根据自己已有的知识、经验，通过独立思考去获得新知识，充分发挥了学生的主观能动性．培养了学生的发散性思维。

分享到：

错误信息

消息: [程序异常] : MISCONF Redis is configured to save RDB snapshots, but it's currently unable to persist to disk. Commands that may modify the data set are disabled, because this instance is configured to report errors during writes if RDB snapshotting fails (stop-writes-on-bgsave-error option). Please check the Redis logs for details about the RDB error.

文件: /twcms/kongphp/cache/cache_redis.class.php

位置: 第 85 行

<?php echo 'KongPHP, Road to Jane.'; ?>

阅读一位教师讲授八年级课文《阿长与(山海经)》两个环节，完成下列题。环节一：启发思考教师提示文中写到小时候的鲁迅拿到《山海经》时的反应，“霹雳”“...

相关内容：教师,八年级,课文,阿长与(山海经),两个,环节,思考,提示,文中,小时候,鲁迅,山海经,反应,霹雳

猜你喜欢

错误信息

阅读一位教师讲授八年级课文《阿长与(山海经)》两个环节，完成下列题。 环节一：启发思考 教师提示文中写到小时候的鲁迅拿到《山海经》时的反应，“霹雳”“...

相关内容：教师,八年级,课文,阿长与(山海经),两个,环节,思考,提示,文中,小时候,鲁迅,山海经,反应,霹雳

猜你喜欢

错误信息

阅读一位教师讲授八年级课文《阿长与(山海经)》两个环节，完成下列题。环节一：启发思考教师提示文中写到小时候的鲁迅拿到《山海经》时的反应，“霹雳”“...