阅读文本材料和具体要求。完成题。《信条》原文：下边是我的信条：我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我在幼儿园就学过。智...

问题阅读文本材料和具体要求。完成题。《信条》原文：下边是我的信条：我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我在幼儿园就学过。智慧并不在高等学府的大山顶上。倒是出自主日学校里孩子们玩的沙堆中。下边就是我学到的东西。有东西大家分享。公平游戏。不打人。交还你捡到的东西。收拾好你自己的一摊子。不要拿不属于你的东西。惹了别人你就说声对不起。吃东西之前要洗手。便后冲洗。热甜饼和冷牛奶对你有好处。过一种平衡的生活——学一些东西，想一些东西，逗逗乐，画画画儿，唱唱歌儿，跳跳舞，玩玩游戏，外加每天干点活。每天睡个午觉。当你们出门，到世界上去走走，要注意来往车辆，手拉手，紧挨一起。要承认奇迹。别忘了聚苯乙烯培养皿里的那粒小不点的种子：它的根往下生，茎叶往上长，没有人真正知道这是怎么回事或者为什么，而我们大家也都差不多是这么回事。在那杯皿里的金鱼、老鼠、小白鼠甚或那粒种子，它们都会死去。我们也会。再就是记住迪克们和琼们的识字课本．以及你从那上面学到的头一个字——地．是最重要的一个字——一个大大的“看”。你需要知道的任何东西都在上边那些条条里。金规矩，爱，和起码的卫生。生态学，政治学，平等观念以及健康的人生状态。拿上边的任何一条，推衍到老练、通达的成年期中，实践于你的家庭生活，或者你的工作或者你的社区，或者你的生活圈子，都行。它贴近真实，清晰明了并且坚实可靠。想想这样一个世界，它将许愿给我们大家——整个的世界——每天下午三点钟都有小甜饼和牛奶，然后盖上我们的毯子睡一觉；或者，要是所有的政府都奉行这么个基本政策，交还它们捡到的东西和收拾好它们自己的一摊子。这仍然是个忠告，不论你们年纪多大——当你们出门，到世界上去走走，最好还是手拉手，紧挨一起。课文介绍该课文选自某版高中语文教材必修四第三单元第四课《短文三篇》，同课另外两篇短文为《热爱生命》《人是一根能思想的苇草》。同单元的选文还有《拿来主义》《父母与孩子之间的爱》《语言生活的历史进程》。单元说明真正有思想深度的好文章，读来总是令人深思，使人清醒，感到增添了某种向上的力量。阅读这个单元的随笔、杂文等，就能感受到这种思想冲击的力量。阅读时不妨从文章结构入手，沿着作者的思路，看作者怎样提出问题、分析问题和解决问题，怎样把观点与材料紧密结合起来，对这些文章如果能从不同角度去思考、质疑或阐发，那我们也就接近或进入了更高的境界。学生情况高一年级第二学期，班额50人。教学条件教室配有多媒体设备，能演示PFT，播放音频、视频文件，投影实物。问题：依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。查看材料

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答案

解析一、导入新课曾有人问一位诺贝尔奖获得者：“您是在哪里学到您认为最重要的东西的 ”那位老人平静地回答：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么 ”老人继续说：“在幼儿园学到了：把自己的东西分一半给小伙伴；永远不要打人；东西要放整齐；要知害羞、有廉耻之心；午饭后要休息一会儿；要仔细观察大自然；要相互团结、彼此扶助；要始终保持一颗惊喜、好奇的心……”我想，那位诺贝尔获奖者，并不是哗众取宠，他只是想告诉我们要返璞归真。美国当代作家富尔格姆也是这样告诉我们的。现在我们一起来看一看富尔格姆的信条。(信条的含义) (明确：信守的准则；认真遵循的准则) 二、作者介绍罗伯特·富尔格姆，美国当代作家、哲学家。《信条》选自他的散文随笔集《我需要知道的一切》，这部散文随笔集极富哲理性，曾成为美国年度第一的畅销书。三、文本探究 (一)诵读·初步感知 1．学生自由朗读(带着以下问题朗读) 2．思考、讨论： (1)概括文章主旨。(这篇文章主要阐明了什么道理 ) (2)作者在文章中强调了什么 (3)作者列出这些最基本的信条有什么意义 (讨论、回答) (二)再读·体悟：学生齐读幼儿园规则部分，标出序号。思考讨论：你对哪些信条感受最深谈谈理解。可以以旁批的形式在书上写下来。 (三)分享感受 1．研读“十六条” 师：很多同学都画出了感触较深的信条，有些同学已经把感悟写在课文上了，那么，现在就请同学们来谈一谈感悟。你对哪一条或者哪几条信条感触比较深。有怎样的感悟 (1)有东西大家分享——仁爱 (2)不打人——文明。不粗鲁、不野蛮、不残忍 (3)惹了别人你就说声对不起——这是对别人的尊重，发自内心而态度诚恳，才能够获得别人的原谅、尊重与信任 (4)公平游戏——平等守信 (5)交还你捡到的东西——拾金不昧。“不当得利”“侵占罪” (6)不要拿不属于你的东西——本分，不贪婪。不偷、不摸、不占、不抢。 2．讨论交流，拓展探究 (1)文中所说的“金规矩”到底指什么 “金规矩”出自《圣经》。要求人们像希望别人对待自己那样去对待他人。 (2)想想这样一个世界，它将许愿给我们大家——整个世界——每天下午三点钟都有小甜饼和牛奶。然后盖上我们的毯子睡一觉；或者，要是所有的政府都奉行这么个基本政策，交还它们捡到的东西和收拾好它们自己的一摊子。 “想想”“要是”这些词语表现了什么表现了作者希望会有这样的一个世界，而事实上，理想的世界仍未出现。 (3)那么，作者希望的这个世界应该具备哪些特点仁爱、人性、诚信、责任、尊重生命 (4)“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”任何文学作品都会有所针对，你认为富尔格姆的这篇文章，针对了当前社会的哪些现象或问题四、写作训练请大家结合自己的人生经历写一条自己的人生信条。五、总结让我们来回顾一下这节课的主要内容，这篇短文谈到自己年幼时学到的朴素的生活信条，它们对每一个人的人生都能够起到积极的指导作用。读《信条》一文，让人想到了《论语》。孔子讲仁、义、礼、智、信，强调实行，使之成为人的内在。富尔格姆这里强调实践，不仅个人一生的方方面面要实践，而且要扩展到世界与社会政府的行政。六、布置作业 1．找出课文中一条富有哲理的句子，写出自己的心得。 2靖大家精心领悟、摘抄积累文中的名言警句，并拓宽到课本以外。搜集整理一些富含哲理的名言警句。 3．课后写一篇随笔性散文。

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