阅读下面的教学后记(节选)，按照要求答题。学习古典诗歌的艺术创作手法，“兴”往往成为学生理解的难点。怎样才能化深奥为浅显，化抽象为形象，化枯燥为生动...

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0

问题阅读下面的教学后记(节选)，按照要求答题。学习古典诗歌的艺术创作手法，“兴”往往成为学生理解的难点。怎样才能化深奥为浅显，化抽象为形象，化枯燥为生动我引入了学生熟悉的流行歌曲，比如“天不刮风天不下雨天上有太阳，妹不开口妹不说话妹心怎么想”，讲清了“先言他物以引起所咏之辞”的含义。这种以俗解雅的方法，使教学显得轻松风趣，极大地调动了学生学习语文的兴趣。对上述教学后记的分析，正确的是（　　）。

选项 A、教师欠缺资源开发的意识，教学情境的创设不合要求 B、教师善于激发学生的学习兴趣、调动学生的生活经验 C、教师“以俗解雅”的方法不符合古代诗歌学习的要求 D、教师重视发挥学生主体地位、灵活组织学生自主学习

答案 B

解析本题考查教学评价。材料中教师“以俗解雅”的方式是恰当的，能够达到较好的教学效果，但没有发挥学生的主体地位。故本题选B。

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文件: /twcms/kongphp/cache/cache_redis.class.php

位置: 第 85 行

<?php echo 'KongPHP, Road to Jane.'; ?>

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相关内容：教学,后记,节选,要求,诗歌,手法,为学生,理解,难点,形象

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