阅读某教师教学《登高》的导入环节，按照要求答题。提到杜甫的诗歌，我们自然想到他特有的“沉郁顿挫”的诗风。请看大屏幕：“‘沉郁’指内容情感，‘沉’即‘深...

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0

问题阅读某教师教学《登高》的导入环节，按照要求答题。提到杜甫的诗歌，我们自然想到他特有的“沉郁顿挫”的诗风。请看大屏幕：“‘沉郁’指内容情感，‘沉’即‘深’，指内容的深刻、深广、深厚；‘郁’即‘积’，指内容的凝重、含蓄，也指题材严肃，意境雄浑，感情深沉，‘顿挫’则指情感和音韵的表现技法；从情感抒发的角度，指情感跌宕起伏，千回百折，郁结难舒。” 下面，我们就通过品读《登高》来体味杜甫沉郁顿挫的诗风，并探究这种诗风形成的原因，尝试着更进一步了解“诗圣”杜甫。请同学们结合上面的解释讨论：你能从登高这首诗中读出“沉郁顿挫”的意味来吗？对上述内容的相关分析，正确的是（）

选项 A.围绕诗风品诗目的是引导学生从内容和形式两个角度赏析作品 B.教师对顿挫的解释过于笼统，没有从音韵学的角度详细说明 C.教师先解释名词再引导学生讨论，意在营造紧张严肃的课堂氛围 D.教师解释概念，不利于学生深入思考并探究沉郁顿挫的含义

答案 A

解析 B项，教师对“沉郁顿挫”的解释意在让学生理解杜甫诗风的特点，没有必要从音韵学的角度详细说明。C项，教师先解释名词再引导学生讨论，意在引导学生理解题目的含义，发散学生的思维。D项，教师解释概念，有利于学生深入思考并探究沉郁顿挫的含义。

分享到：

错误信息

消息: [程序异常] : MISCONF Redis is configured to save RDB snapshots, but it's currently unable to persist to disk. Commands that may modify the data set are disabled, because this instance is configured to report errors during writes if RDB snapshotting fails (stop-writes-on-bgsave-error option). Please check the Redis logs for details about the RDB error.

文件: /twcms/kongphp/cache/cache_redis.class.php

位置: 第 85 行

<?php echo 'KongPHP, Road to Jane.'; ?>

阅读某教师教学《登高》的导入环节，按照要求答题。提到杜甫的诗歌，我们自然想到他特有的“沉郁顿挫”的诗风。请看大屏幕：“‘沉郁’指内容情感，‘沉’即‘深...

相关内容：教师,教学,登高,环节,要求,杜甫,诗歌,自然,想到,他特,诗风,请看,大屏幕,内容,情感

猜你喜欢

错误信息

阅读某教师教学《登高》的导入环节，按照要求答题。 提到杜甫的诗歌，我们自然想到他特有的“沉郁顿挫”的诗风。请看大屏幕：“‘沉郁’指内容情感，‘沉’即‘深...

相关内容：教师,教学,登高,环节,要求,杜甫,诗歌,自然,想到,他特,诗风,请看,大屏幕,内容,情感

猜你喜欢

错误信息

阅读某教师教学《登高》的导入环节，按照要求答题。提到杜甫的诗歌，我们自然想到他特有的“沉郁顿挫”的诗风。请看大屏幕：“‘沉郁’指内容情感，‘沉’即‘深...