阅读人教版九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》教学实录(片段)，选出分析不正确的一项（　）。师：同学们．初学了本文，我们已经了解了故事梗概，这里涉及哪些...

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0

问题阅读人教版九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》教学实录(片段)，选出分析不正确的一项（　）。师：同学们．初学了本文，我们已经了解了故事梗概，这里涉及哪些人物生：(异口同声)邹忌、妻、妾、客、齐王。师：除了主人公，这些人物言语不多，但是由于身份不同，他们的言行表现就肯定有区别。比如．妻和妾说话的口气会有什么不同呢 (生七嘴八舌，有男生开始嗲声嗲气地模拟，大家哄笑) 师：好，有同学开始不分性别跃跃欲试了 (学生笑，几个同学也不好意思了，停止了怪腔怪调，安静下来)现在各小组可以讨论一下这些人物说话时的心理，分角色朗读一下，注意把握微妙的感情差异。然后小组合作，推荐六位同学分别饰演五个人物和朗读旁白，也可以自告奋勇，毛遂自荐，我们看看表演的效果如何。 (学生活跃起来，开始琢磨人物心理，用各种口气对话，饶有兴趣。老师参与各组讨论，指导朗读。并注意维持全班学生的整体纪律) 师：大家都很认真，也很有表演能力，刚才已经发现了很多“影视新秀”啊!(学生笑)现在呢，我们就来欣赏他们的精彩表演吧。 (几位学生煞有介事地表演开来，尤其是表演齐王的高个子男生，表演到位。几分钟的表演不时赢得掌声和笑声) 师：大家说演得好不好生：(齐喊)好! 师：好在哪里要说出理由，当个有水平的评论家。这几位演员哪些地方表演得特别好，哪些地方怎样表演会更恰当，大家可以各抒己见。生：我认为扮演妻、妾的两个同学表演很好．把妻子对丈夫的宠爱之情和妾的畏惧拘谨的神情都表现出来了。生(扮演邹忌者)：我说说我扮演邹忌的感觉吧，如果让我再演一次，我觉得应该再严肃一点。因为说的毕竟是国家大事，虽然他采用了委婉的方法，但态度是很认真，很严肃的。师：有道理!邹忌果然非同一般，不仅敢于进谏，而且能将齐王说得心悦诚服，现在我们仔细体味一下说话的艺术。

选项 A、极大地调动了学生的学习情绪，整个课堂气氛活跃，学生思考积极，有助于更好地完成教学任务 B、新颖的教学设计，跳出了文言文教学逐字逐句翻译的老套子，让学生在表演中熟悉了课文 C、充分体现了学生是学习中的主体，是学习的真正主人，这也是新课标所提倡的教学原则 D、虽然教学形式新颖，课堂氛围活跃，但是不利于学生深入理解课文内容，也不利于课堂纪律、课堂时间的控制，弊大于利，最好换一个形式授课

答案 D

解析本题考查教学实施。从学生们表演后的发言可以看出，这种教学设计已经使学生对人物形象、特点形成了很好的了解，且能够帮助学生熟悉课文内容，是值得肯定的教学形式，故D项错误，当选。

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错误信息

消息: [程序异常] : MISCONF Redis is configured to save RDB snapshots, but it's currently unable to persist to disk. Commands that may modify the data set are disabled, because this instance is configured to report errors during writes if RDB snapshotting fails (stop-writes-on-bgsave-error option). Please check the Redis logs for details about the RDB error.

文件: /twcms/kongphp/cache/cache_redis.class.php

位置: 第 85 行

<?php echo 'KongPHP, Road to Jane.'; ?>

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