阅读教师在讲解《诗经?蒹葭》时的课堂实录(导入环节)，回答问题。 (播放“在水一方”的交响曲) 师：这是一首温婉动人的交响曲，它仿佛把我们的思绪带到...

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0

问题阅读教师在讲解《诗经?蒹葭》时的课堂实录(导入环节)，回答问题。 (播放“在水一方”的交响曲) 师：这是一首温婉动人的交响曲，它仿佛把我们的思绪带到有着绿色的山、青翠的树、潺潺的流水这样一个澄清的境界，非常美。。你喜欢吗?用最形象的语言说说你的感受。生1：喜欢。这支曲子悠扬动听，它有时像弯弯曲曲的小溪，有时又像开阔奔涌的江河。师：比喻很贴切。生2：我感觉自己在蓝天碧水之间，远处有一叶小舟在飘荡。生3：这首曲子叫“在水一方”，我听我妈妈唱过。我觉得眼前像有一幅画，一大片的水，迷迷茫茫，好悠远，好深邃。师：形象具体，色彩明晰，想象的画面是历历在目。《在水一方》本是一首歌。它的歌词是台湾著名作家琼瑶写的。《还珠格格》《情深深雨濛濛》等都是她的作品。琼瑶的文学素养绝大一部分来自于古典诗词。《在水一方》就是她根据《诗经》中的《蒹葭》改编的。今天我们就来学习《在水一方》的原版。学完后，相信你也会写歌。请大家自读一遍，给不认识的字落实字音。下面对这段教学导入，评价错误的一项是（　　）。

选项 A.以乐曲导入，能够调动学生的多种感官，在不知不觉中传达给学生大量信息，属于情境导人法 B.歌曲导入，形式新颖，能够激发学生的学习热情，但对使用歌曲《在水一方》的解释多余，可删去．使导入更加简练 C.以乐曲导入，为学生接下来感受文本表现出来的传统诗歌的淳朴音乐美，奠定了基础 D.由乐曲人手，能很快地吸引学生的注意力，激活形象思维，培养形象表达，可谓一石三鸟

答案 B

解析对使用歌曲《在水一方》的解释不多余，教师对其进行解释，是为了引出它和《蒹葭》的关系．从而顺利进入教学内容，让导入环节和教学内容联系更加紧密。故B项错误，当选。

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错误信息

消息: [程序异常] : MISCONF Redis is configured to save RDB snapshots, but it's currently unable to persist to disk. Commands that may modify the data set are disabled, because this instance is configured to report errors during writes if RDB snapshotting fails (stop-writes-on-bgsave-error option). Please check the Redis logs for details about the RDB error.

文件: /twcms/kongphp/cache/cache_redis.class.php

位置: 第 85 行

<?php echo 'KongPHP, Road to Jane.'; ?>

阅读教师在讲解《诗经?蒹葭》时的课堂实录(导入环节)，回答问题。 (播放“在水一方”的交响曲) 师：这是一首温婉动人的交响曲，它仿佛把我们的思绪带到...

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