几个学生正久在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问你们在干什么？” “听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。 ’...

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0

问题几个学生正久在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问你们在干什么？” “听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。 ’ “胡说，蚂蚁怎会唱歌?”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋奪拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说..“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？” 请你运用现代教育理论对该教师的行为作出评析。

选项

答案

解析 (1)我不赞同这位老师的做法。该事例摘自《人民教育》中的一篇文章，题目就叫“蚂蚁唱歌”，该案例涉及到的运用现代教育理论，即教师应具有正确的教育思想及教育观念： ①教育观:要树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上，不仅要重视基础知识、基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习兴趣的培养以及学生个性的发展。 ②学生观：要把学生看成是具有能动性的、充满生机和活力的社会人。（是人，而不是容器）学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。师生要平等相待。（在人格上是平等的，要平等对话，实行等距离教学)要坚持教学民主，要废除教学中的权威主义、命令主义。 (2)该案例中教师的行为不符合现代教育理论中的观点。 ①“听妈蚁唱歌呢。”表明孩子具有童心、童真与童趣，具有孩子特有的想象力，教师要善于了解孩子的“内心世界”。新的教育向不只关注知识和技能，还要关注过程与方法，情感与体验。“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验，教师要尊重并保护孩子的兴趣与想象。 ②一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问。没有清楚事情缘由，就质问学生的做法是错误的。学生在兴致勃勃地观察着什么，处于其自身的活动过程，学生是能动的、发展的人，教师要善于保护，给学生心理上的支持，而该教师不尊重学生的主观能动性。 ③“胡说，蚂蚁怎会唱歌?”老师的声音提高了八度。严厉的斥责打击了学生的积极性，扼杀了学生的想象力。师生要平等相待，教师不能以权威压制学生。 ④小声嘟囔说您又不蹲下来…”学生的做法虽然不可取，但说明该教师缺乏民主意识，要和学生实行等距离教学，“请你蹲下来和学生说话”“请你走下高高的讲坛”。

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文件: /twcms/kongphp/cache/cache_redis.class.php

位置: 第 85 行

<?php echo 'KongPHP, Road to Jane.'; ?>

几个学生正久在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问你们在干什么？” “听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。 ’...

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