皮亚杰的发生认识论和柯尔伯格的道德认知发展论证明了个体身心发展规律中的（ ）规律。A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性
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- “揠苗助长”“陵节而施”违背了学生身心发展的（ ）A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.差异性
- 机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。这体现了个体的身心发展具有（ ）A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性
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