教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（ ）A.坚持学习课程理论和教学理论 B.认真备课，认真上课 C.提高教育研究能力 D.提高师德水平
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- （ ）既是职业道德行为的出发点，又是激励教师实现某种职业道德目标的动力。A.职业正义感 B.职业责任感 C.职业义务感 D.职业良心感
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