法国语言学家梅耶说：“有什么样的文化，就有什么样的语言。”所以，语言的工具性本身就有文化性。如果只重视听、说、读、写的训练或语言、词汇和语法规则的传授，以...
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- 教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能？（ ）A.经济功能 B.育人功能 C.政治功能 D.文化功能
- 决定着教育领导权和受教育权的主要因素是（）。A.社会生产力和科技发展水平 B.社会人口数量和结果 C.社会文化传统 D.社会政治经济制度
- 要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为了训练学生的（）。A.发散思维 B.推测与假设 C.好奇心 D.独立性
- 人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是（ ）。A.聚合思维 B.发散思维 C.常规思维 D.创造性思维
- 最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（ ）。A. 形式训练迁移说 B. 同化学习迁移说 C. 经验类化迁移说 D. 认知结构迁移说
- 简述学校文化的特性。
- ( )是直接决定教育目的的因素。A.生产力 B.政治制度 C.科学技术 D.文化
- 学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有（ ）。A.情感性 B.深刻性 C.稳定性 D.过渡性
- 官能训练注重训练的（）而不注重内容。A.技能 B.形式 C.方法 D.技巧
- 学校文化的核心是学校各群体所具有的（）和行为方式。A.精神面貌 B.思想观念 C.抽象思维 D.理性思考
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