课堂教学观摩可分为{pz_填空}观摩和{pz_填空}观摩。
相关内容：课堂教学
- 课堂教学效率的高低取决于（）三大要素的相互协调。A.教师、学生、课堂情境 B.班风、纪律、学生 C.教师、教学设备、学生 D.教师、学生、纪律
- 课堂教学观摩可分为{pz_填空}观摩和{pz_填空}观摩，{pz_填空}观摩是有计划、有目的的观摩，一般来说，为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进...
- 一般来说，专家教师认为教学的细节方面是由课堂教学活动中{pz_填空}所决定的。
- 1{pz_填空}指以少数学生为对象，在较短时间内尝试做小型的课堂教学，并摄制成录像，课后进行分析，这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。
- 试述专家型教师与新教师在课堂教学过程的差异。
- 课堂教学观摩可分为{pz_填空}观摩和{pz_填空}观摩。
- 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在{pz_填空}、课堂教学过程和{pz_填空}。
- 制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和{pz_填空}。
- 课堂教学结构包括{pz_填空}、{pz_填空}及教学过程的规划。
- 1{pz_填空}是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学。
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