说服教育实际上是一个说理的过程，教师通过讲道理的方式，使学生的思想认识向好的方向转化。这就要求教师（ ）A.要把理讲透、说清 ...
相关内容：说理,过程,教师,方式,使学,思想,认识,方向,要求,理讲,说清
- 按运行方向不同，思维可分为（ ）A.发散思维和聚敛思维 B.直觉思维和分析思维 C.受制思维和创造思维 D...
- 心理发展的方向性体现为，先发展感知能力，再发展动作、情绪、社会和抽象思维能力。
- 深化教学改革必须“以人为本”，具体措施是（ ）A.教学内容上，要加强基础教育 B.教学模式上，把统一要求与多样化、个性化的教育结合起来 C.教学...
- 在教学活动中，产生新思想、发现和创造新事物的能力是（ ）A.模仿能力 B.操作能力 C.实验能力 ...
- 乔姆斯基提出的语言获得理论是（ )A.强化学说 B.先天决定论 C.发生认识论 ...
- 人际关系的发展过程一般分为（ ）A.互不相识，双方的表面接触，注意到对方的存在，双方建立友谊，形成亲密朋友关系 B.互不相识，注意到对方的存在，双方的...
- 人类特有的高级心理现象被称为（ ）A.认识 B.情感 C.能力 ...
- 人的气质主要受下列哪个选项的制约？（ ）A.活动内容 B.社会关系 C.活动方式 ...
- 在下面答案中，教师主要通过哪种途径来发展自己的威信？（ ）A.以良好教学水平与品德感染学生 B.和学生保持适当距离 C.容忍学生的过错 D.建立...
- 研究儿童心理发展的注要意义体现在（ ）A.推知动物行为的发展变化 B.预测人类未来的进化方向 C.有助于了解...
猜你喜欢
- 2021-06-19 18:20习总书记教育重要论述充分体现出直面问题的（ ）A.创新意识 B.人民立场 C.科学精神 ...
- 2021-06-19 18:15(2007年4月)一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，这是测验的（）。A.信度 B.可靠度 C.区分度 D.效度
- 2021-06-19 18:19对性格发展起决定作用的最初是学校。
- 2021-06-19 18:14构建 对于 ( ) 相当于 破除 对于 ( ) A.外交模式 利益藩篱 B.养老保险 城乡二元 C.良好习惯 侥幸心理 D.学术思想 环境污染
- 2021-06-19 18:17材料:某教师在进行《我与父母》教学时让学生围绕“父母为我做了哪些事”和“我为父母做了哪些事”进行讨论 学生张某说,自己的妈妈是工程师,为了照顾自己放弃事...
- 2021-06-19 18:16心理学研究的具体任务包括（）。 A.描述和测量 B.解释和说明 C.预测和控制 D.探索和发现
- 2021-06-19 18:17材料一 《义务教育生物学课程标准(2011版)》对“开花和结果”部分内容标；隹如下： 材料二 某教材的相关内容如下： 想一想，议一议 许多植...
- 2021-06-19 18:16教师或学校不得以各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生有（ ）。A.身心健康权 B.隐私权 C.人格尊严权 D.人身自由权
- 2021-06-19 18:17《新唐书》记载：“(卢商)早孤，家窭(jù，贫寒)困，能以学自奋。举进士、拔萃，皆中。由校书郎佐宣歙、西川幕府。入朝，累十余迁，至大理卿。”对材料中所反映...
- 2021-06-19 18:16班级目标
更多
网友评论 （0 条评论）
暂无评论
访问排行
- 按照心理学的观点，大部分心理问题来源于 ( )A.家庭内部 B.社会环境 C.人际关系的处理 D.自身的内部冲突
- 美国心理学家沙赫特提出了“情绪三因素”，即（ ）A.生理因素 B.认知因素 C.刺激因素 ...
- 关于“情绪”不对的说法是（ ）A.只有人才能产生 B.情绪的产生过于生理需要有关 C.情绪具有较大的情景性和冲动性 D.情绪产生多伴有心理，行...
- 交往双方能否成为知己，关键在于各自能否（ ）。A.改善交往情境 B.向对方施以恩惠 C.增加交往频率 D.向对方作自我表露
- 对心理发展起主导作用的是（ ）A.家庭教育 B.遗传 C.社会 D.实践活动
- 1989年联合国世界卫生组织曾把健康定义为（ ）A.没有身体疾病 B.没有身心疾病 C.生理、心理和社会适应的良好状态 D.生理、心理、社会适应和...
- 在印象形成过程中，由于信息出现的顺序导致的印象形成的效应有（ ）A.光环效应 B.首因效应与近因效应 C.定型 D.刻版印象
- “先入为主”说的是对人知觉的（ ）。A.晕轮效应 B.首因效应 C.投射效应 D.近因效应
- 认为有人在议论他，街上的人及汽车上的人都用异样的眼光看他，这可能是( )A.超价观念 B.关系妄想 C.幻觉 D.错觉
- 发展的主要内涵是( )A.发展是有顺序的、不可逆的 B.能够保持相当长时间的变化 C.使个体产生更有适应性...
Copyright © 2012-2014 知识的智慧 Inc. 保留所有权利。 Powered by cengyan.com
页面耗时0.0258秒, 内存占用1.05 MB, Cache:redis,访问数据库14次