大班的洋洋想玩“开奖”游戏’，他画了很多奖券，还大声叫嚷:“快来摸奖呀！特等奖自行车一辆！” 童童在洋洋那里摸到了特等奖，洋洋推给她一把小椅子，告诉她:...

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0

问题大班的洋洋想玩“开奖”游戏’，他画了很多奖券，还大声叫嚷:“快来摸奖呀！特等奖自行车一辆！” 童童在洋洋那里摸到了特等奖，洋洋推给她一把小椅子，告诉她:“给你，自行车! ”童童高兴地骑上去。强强也来了，也在洋洋那里摸到了特等奖，洋洋还是推给他一把椅子，强强也很高兴地骑上去，两脚模仿着踩踏板的动作，蹬个不停。老师也来了，洋洋高兴地让老师摸奖，结果老师也摸到一个特等奖。洋洋迫不及待地把一把椅子推给老师，还说道:“恭喜恭喜，你摸到一辆自行车！ ”可是，老师却说:“你这自行车一点也不像，怎么没有轮子呀，应该给它装上轮子！”洋洋低头看看自己的“自行车”，愣住了。在接下来的时间里，洋洋忙着按老师说的给他的“自行车”装上轮子，开奖活动不得不停了下来…… 老师对洋洋游戏的干预合适吗？请对洋洋的游戏方式和老师的干预方式作出分析和判断。

选项

答案

解析在这个案例中，洋洋用小椅子替代自行车，来实现他“摸特等奖”的情节构思。幼儿能够成功地以物代物，反映了幼儿象征思维的发展。替代物与被替代物越不像，越具有符号抽象的意义。而教师以角色身份对洋洋所选择的替代物提出了质疑，认为小椅子不像自行车，试图引导幼儿按真实的样子加以改装，结果阻碍了幼儿的游戏想象，中断了幼儿原来的游戏情节，因此这种干预是不恰当的。

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文件: /twcms/kongphp/cache/cache_redis.class.php

位置: 第 85 行

<?php echo 'KongPHP, Road to Jane.'; ?>

大班的洋洋想玩“开奖”游戏’，他画了很多奖券，还大声叫嚷:“快来摸奖呀！特等奖自行车一辆！” 童童在洋洋那里摸到了特等奖，洋洋推给她一把小椅子，告诉她:...

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