人们在具有了道德认识与道德情感的祭件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其( )A.道德信念 B.道德意志 C.道德动机 D.道德知识
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- 对教育法律责任特征的论述，不正确的是（ ）A.法律规定性 B.道德自觉性 C.归责特定性 D.追究专权性
- 教育法律关系是由教育法律规范所确认和调整的人们在教育活动过程中所形成的权利义务关系，由主体.客体及（ ）三要素构成。A.动机 B.手段 ...
- 教育法律救济的目的在于（ ）A.补救合法权益受损害者 B.解决法定权益的纠纷 C.惩治侵权行为 ...
- 从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（ ）A.法定条件 B.行为准则 C.行为动机 D.法律后果
- 教育法规是推行教育道德的有效手段，其(对)教育道德水平的提高有着积极作用。
- 对普通公民，普及法律知识的目的不仅是要让每个公民知法守法，更重要的是让广大公民学会运用法律的武器维护自己的合法权益。
- 普及法律知识的重点是国家公务人员，因为依法治国的主体是国家公务人员.
- 在教育司法实践中，如某一违反教育法律法规的行为同时触犯多种形式的教育法律规范，则可追究行为人责任种类是( )A.教育民事责任 B.教育行政...
- 在我国教育司法实践中，教育法律关系主体主要承担的法律责任种类是( )A.教育民事责任 B.教育行政责任 C.教育刑事责任 D.教育道德责任
- 从逻辑的结构上看，完整的法律规范都应包含下列组成部分( )A.法定条件 B.行为准则 C.法律后果 D.法律责任 E、行为主体
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