根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于（ ）A.习俗水平 B.前习俗水平 C.后习俗水平 D.道德水平
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- 对教师的道德行为会起直接制约作用的因素包括（ ）A.学生对教师的尊敬、赞扬或蔑视、批评 B.自觉学习课程理论 C.直接或间接的师德教育 ...
- 秉持学术良知，恪守学术规范，需要（ ）A.坚持学术诚信，坚守学术道德 B.尊重他人劳动和学术成果 C.可以挂名发表文章 D.力戒心浮气躁...
- 人道主义的基本内涵是（ ）A.确认人的主体性地位 B.肯定个体独立的价值 C.尊重人的权利，维护人的尊严 D.追求人的全面发展和自我完善
- 要促进学生的全面发展，教师应首先具备全面的素质，包括（ ）A.德 B.智 C.体 D.美
- 倡导与实行社会主义人道主义（ ）A.有助于建立健康的市场竞争秩序 B.有助于促进社会的稳定 C.有助于全社会道德水平的提高 D.有助于加...
- 教师职业道德原则有（ ）A.取代道德规范的作用 B.定向作用 C.指导作用 D.评判作用
- 教师对家长负责需要（ ）A.主动与学生家长保持联系 B.经常向家长汇报学生表现 C.针对学生问题与家长磋商 D.与家长一起管束好孩子
- 市场经济对教师职业道德（ ）A.没有作用 B.有积极作用 C.有消极作用 D.只有消极作用
- 我国教师所要培养的全面发展的人，要有（ ）A.社会主义觉悟 B.文化 C.德才兼备 D.健康体魄
- 反映市场经济道德秩序的道德规范，主要有( )A.公正平等 B.诚实守信 C.互利互惠 D.自由竞争
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