教师教学反思的成分不包括( )。A.认知成分 B.思维成分 C.批判成分 D.教师的陈述
相关内容：教师,教学,反思,成分,认知,思维,批判
- 在对态度和品德教育的具体方法上，教师应采用______的教育方武，反对死板的说教和强硬的灌输。
- 按照现代认知心理学的理解，问题就是在给定的信息和目标状态之间有某些障碍需要加以克服的______。
- 元认知指个体对自己的认知过程和结果的意识。它包括两个基本成分：______和______。
- 著名认知心理学家安德森把个体的知识分为两类，一类为______，另一类为______。
- 观察前，教师应让学生明确观察的______，进行有关知识的准备，并拟定详细的观察计划。只有这样，才能正确地组织学生的注意，使之指向和集中在所要观察的对象上。
- 一般而言，______直观的教学效果优于______直观。
- ______是指主体通过对直接感知到的信息或______的表层意义、表面特征进行加工，形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的认知活动。
- 大学生思维发展的基本特点是：处于由______向______过渡的阶段；在常规思维继续发展的同时，______也在显著发展；在思维能力高度发展的同时，形成...
- 影响学习迁移的条件有：______、______、认知技能与策略、定势的作用。
- 创设问题情境，实施______，一是要求教师熟悉教材，掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系；二是要求教师充分了解学生已有的______，使新的学习内...
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