在现代社会，国力的竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。
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- 高等教育评价中的CIPP模式是由美国的（ ）于1966年提出的。A.加涅 B.得雷斯 C.斯塔弗尔比姆 D.斯克里文
- 高等教育评价中的“目标模式”（Object Mode），也称为（ ）A.CIPP模式 B.建构模式 C.斯密斯模式 D.泰勒模式
- 首次提出并正式使用“教育评价”这一概念的是（ ）A.布鲁姆 B.布鲁纳 C.克龙巴赫 D.泰勒
- 1942年，斯密斯和泰勒发表了“八年研究”报告，开创了（ ）的新纪元。A.教育测量 B.教育评价 C.教育调查 D.教育评估
- 按高等教育评价主体分为自我评价和（ ）A.教师评价 B.学生评价 C.他人评价 D.学校评价
- 下列选项不属于高校科学研究应遵循的原则是（ ）A.学术责任和学术自由相结合的原则 B.社会效益与学术水平相结合的原则 C.个体研究和集体协作相结...
- 以高等教育现象为研究对象，以探索高等教育规律为目的的创造性认识活动是（ ）A.科学研究 B.教育研究 C.实验研究 D.管理研究
- 以认识自然，探索自然规律为目的的高等教育研究活动是（ ）A.基础研究 B.应用研究 C.综合研究 D.开发研究
- 保证高校课程实施质量的关键因素是（ ）A.优秀且适用的教材 B.完备的教学资料 C.体现课程教育目标的教学大纲 D.学术水平高、结构合理的师资队伍
- 下列选项属于高校课程性教学环节的是（ ）A.入学教育 B.军事训练 C.教学实习 D.公益劳动
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