相关内容：个人,发展,就是
- 威特洛克非常注重理解在学习中的作用，认为生成学习的最终目的就是达到（ ）A.对知识的记忆 B.对学科的掌握 C.对意义的理解 D.对内容的把控
- 表现在一个人对待现实的态度和行为方式上的比较稳定的心理特征是（ ）A.气质 B.性格 C.能力 D.兴趣
- 埃里克森认为，青少年期的主要发展课题是（ ）A.建立自我同一性 B.形成信任感 C.建立完满感 D.变得勤奋
- 上初中以来，小明突然好像不认识自己了。“我到底是谁？我将来做什么呢？”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的心理发展理论，他处于的发展阶段是（ ）A.形...
- 大多数大学新生常常将知识视为固定不变的真理，很多问题非要追求一个正确的答案。按照佩里的思维发展阶段论，其思维发展处于（ ）A.二元论阶段 B.相对...
- 下面是研究者与一个四岁男孩的对话：“你有兄弟吗？”“有”“他叫什么名字”“吉姆”“吉姆有兄弟吗？”“没有”。根据这段对话可以判断该男孩的认知发展水平处于（...
- 中学生王文通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶段理论，其认知发展水平达到的阶段是（ ...
- 个体能够摆脱感知和形象的支持，通过逻辑的、假设的和系统的推理来寻求问题的解决，按照皮亚杰的理论，这处于的认知发展阶段是（ ）A.感知运动阶段 B....
- 维果斯基的理论不同于皮亚杰认知发展理论之处在于，他特别强调以下哪一种因素在发展中的作用（ ）A.遗传 B.环境 C.社会文化 D.自我
- 提出心理社会发展理论，并将个体一生的发展分为八个阶段，认为每一个阶段都面临着一个独特的发展任务。这位心理学家是（ ）A.弗洛伊德 B.皮亚杰 ...
猜你喜欢
- 2021-06-19 18:14个体在整个生命进程中对客观现实反映活动的扩大、改善和提高的过程称之为{pz_填空}。
- 2021-06-19 18:20教师集体利益得到实现时（ ）A.每位教师的利益不一定实现 B.每位教师的利益可能实现 C.每位教师的利益不一定能完全实现 D.每位教师的利益才可以实现
- 2021-06-19 18:132005年全国1%人口抽样调查主要数据公报显示，同2000年第五次全国人口普查相比，2005年具有大学教育程度的人口增加2193万人；具有高中教育程度的人...
- 2021-06-19 18:16根据下面资料，回答 Today, people all over the world are moving out of small villages ...
- 2021-06-19 18:12确保（ ）的教育，促进全民享有终身学习机会，正成为世界教育发展的新目标。A.自由、平等和民主 B.公正、公平和高效 ...
- 2021-06-19 18:17在“真实的集体”里，个人与集体____价值序列的轻重与优劣。A.存在 B.不存在 C.时有时无 D.可能存在
- 2021-06-19 18:15我国第一所乡村幼稚园的创办人是（ ）。A.陶行知 B.蔡元培 C.黄炎培 D.梁漱溟
- 2021-06-19 18:13森林：树木A.学校：学生 B.城市：上海 C.恒星：火星 D.车辆：汽车
- 2021-06-19 18:13歌曲：演唱 A.企图：逃跑B.身份：证明 C.约束：法律D.执行：贯彻
- 2021-06-19 18:141958年9月中共中央国务院发布了《关于教育工作的指示》，制定了发展教育事业 的“三个结合” “六个并举”的原则，其中这“三个结合”是指（ ）。A.统一性...
更多
网友评论 （0 条评论）
暂无评论
访问排行
- 在教师职业道德规范体系中处于基础位置，是履行其他教师职业道德规范的前提的是( )A.爱岗敬业、依法执教 B.热爱学生、教学相长 C.严谨治学...
- 教育劳动在本质上是（ ）A.普通劳动 B.一种人培养人的活动 C.班级管理活动 D.与家长沟通的活动
- 2015年江苏省颁布了《关于鼓励高校、科研院所专业技术人员创新创业有关人事管理的意见》，根据这份文件，下面关于离岗创业人员的人事关系、基本待遇处理办法说法...
- 教师职业的社会意义体现在（ ）A.传承和发展人类文化 B.维护和推动社会发展 C.促进人类的自我完善 D.提高教师自身的素质
- 师德建设的关键途径是（ ）A.提高教师的社会地位 B.提高教师的工资待遇 C.深化教育改革 D.加强学校领导班子建设
- 提出“爱的教育”的西方教育家是( )A.苏格拉底 B.昆体良 C.裴斯泰洛齐 ...
- 教学是大学工作的中心，所以教师不必从事科学研究工作。
- “教师把每个受教育者应该得到的合理需要、合理评价给予他”是指教师的( )A.道德良心 B.道德公正 ...
- 教师道德内化的程度与教龄的长短成正比。
- 教育工作中的恪尽职守，内涵主要有( )A.从职业规范上说, 要求教师按照教育事业对教师的要求尽职尽责 B.从教育效果上说, 要求教师不能误人子弟...
Copyright © 2012-2014 知识的智慧 Inc. 保留所有权利。 Powered by cengyan.com
页面耗时0.0198秒, 内存占用1.05 MB, Cache:redis,访问数据库14次