自我价值理论的特点在于对学校教学中的现实问题进行解释，从学习动机的正面着眼，试图探讨有的学生“为什么不肯努力学习”的问题。
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- 高等学校专业的形成是社会分工和学科发展的结果。
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- 上课而言，说课是一种更为严谨的教学准备过程。
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