阅读材料并回答问题。李老师是一名新入职的教师,他很想能迅速地胜任学科课程教学工作。他为两课时的教学准备了近万字的教案。例如:关于某概念的学习就列了5、6种...

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0
问题 阅读材料并回答问题。李老师是一名新入职的教师,他很想能迅速地胜任学科课程教学工作。他为两课时的教学准备了近万字的教案。例如:关于某概念的学习就列了5、6种解释,但是没有考虑引导学生思考各观点的提出角度、特点,他们之间的联系及启示等。结果到了课堂上,学生们的反映并不积极,学习不太投入。上完课后,李老师感觉失望,很没有成就感。督导们也认为这节课的内容虽然多,但教学目标不明确,对学生的学习基础、学习态度关注少,只是在执行教材。似乎把学生当作U盘。例如:关于概念的学习,介绍多种观点的目的为何?仅是消耗教学的时间?问题:试运用学习迁移的有关观点,对该教师改进教学的备课应注意什么??
选项
答案
解析 后续更新

相关内容:材料,问题,李老师,老师,一名,教师,学科,课程,教学工作,课时,教学,万字,教案,概念

更多 网友评论0 条评论)
暂无评论

Copyright © 2012-2014 知识的智慧 Inc. 保留所有权利。 Powered by cengyan.com

页面耗时0.0213秒, 内存占用1.14 MB, Cache:redis,访问数据库14次

鲁ICP备17016787号-14