强调把“修身”、“接物”作为教师道德修养的是（ ）A.董仲舒 B.朱熹 C.韩愈 ...
相关内容：教师,道德,修养,董仲舒,朱熹,韩愈
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- 教师的专业情感主要包括（ ）A.专业行为 B.专业情操 C.专业自我 D.专业理想 ...
- 教师的教学效能感包括( )A.良好的教学能力 B.一般教育效能感 C.较强的自信心 D.个人...
- 教师扮演的多重角色有 ( )A.教育科学研究人员 B.榜样 C.朋友 D.知识传播者 E.学习的...
- 构成品德心理结构的主要成份有（ ）A.道德认识 B.道德判断 C.道德情感 D.道德信念 ...
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