胡森认为，教育平等包括______、______和最后目标（结果）三个必不可少的组成部分。
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- 专科教育不属于高等教育层次。
- 制订专业人才的培养目标时，要和国家的教育方针、高等教育的总体培养目标一致。
- 制定高等学校培养目标时，不仅要注意业务素质上的要求，也要关心科学文化素质的要求。
- 在全面发展教育的各构成要素中，劳动技术教育是各育的实践基础，是脑体结合的途径。
- 在全面发展教育的各构成要素中，美育是各育实施的纽带，增添各育的感染力。
- 在全面发展教育的各构成要素中，智育是各育实施的认识基础、智力支持。
- 在全面发展教育的各构成要素中，德育是各育实施的方向、统帅和动力源泉。
- 我国的全面发展教育是由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育几个部分组成的。
- 高等教育目的是由国家制定的，对全国高等教育系统具有普遍适用性，是高等教育实践活动的重要要素之一。
- 高等教育目的是衡量和评价高等教育和效益的根本依据和标准。
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