当前教学评价的基本理念是（ ）A.促进学生发展 B.培养拔尖人才 C.选拔适合教学的学生 D.优胜劣汰，适者生存
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- 支架性学习强调通过教师的帮助（支架）将学习的任务逐渐由教师转移给学生自己，最后撤去支架，使学生达到独立学习。
- 科尔伯格将儿童的道德发展划分为3种水平6个习俗。
- 赫尔巴特将教学过程分明了、联想、系统、方法四个阶段。
- “教育要顺应儿童的自然发展规律”是由夸美纽斯提出来的。
- 学生违反校规校纪的行为属于不良品德行为。
- 老师想让学生努力学习，不管其能力水平或任务难度如何，应该让学生形成内部-稳定的归因。
- 对学生的学习进行不定期的强化，强化的时间间隔是不固定的，这属于变时距式。
- 发现式教学方法的最大缺点是太耗费时间。
- 皮亚杰认为发展是一种建构过程，是个体在与环境不断的相互作用中实现的。
- 教育心理学的发展大致可分为初创期 、发展期、成熟与完善期。
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