学生所产生新奇独特的、有社会价值产品的能力或特性称为（ ）A.流畅性 B.创造性 C.变通性 ...
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- 支架性学习强调通过教师的帮助（支架）将学习的任务逐渐由教师转移给学生自己，最后撤去支架，使学生达到独立学习。
- 对学生的学习活动的探讨，是教育心理学研究的主导方向。
- 严重违反道德规范，损害他人和集体利益的行为，属于学生的过错行为。
- 老师想让学生努力学习，不管其能力水平或任务难度如何，应该让学生形成内部-稳定的归因。
- 对学生的学习进行不定期的强化，强化的时间间隔是不固定的，这属于变时距式。
- 前苏联心理学家维果斯基，提出了社会文化历史学说。
- 发现学习是指学生在学习情境中通过自己的探索寻找来获得问题答案的学习方式。
- 创造性是指用超常规的方法来解决问题，形成新颖的、有价值的方案或结论。
- 创造性思维在思维过程上具有特点流畅性、变通性、独特性和敏捷性。
- 詹姆斯通过记忆训练的迁移实验得出结论：记忆的改善不在于记忆能力的改善，而在于记忆方法的改善。
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