按照法律关系的性质，可把教育法律关系分为_____教育法律关系和隶属型教育法律关系。
相关内容：法律,关系,性质,教育,隶属型
- 对教师的教学的探讨，是教育心理学研究的主导方向。
- 卢梭说过：“只有通过教育才能成为人”。
- “教育要顺应儿童的自然发展规律”是由夸美纽斯提出来的。
- 教育心理学的主要研究领域有两大方面：一个是学习心理，另一个是教学心理。
- 教育心理学研究的基本原则有客观性原则、教育性原则和前瞻性。
- 布鲁纳认为，原理和态度的迁移，应是教育过程的核心。
- 罗杰斯的“以学生为中心”的思想对教育产生了非常大的冲击，使得教育更加关注学生个性充分、自由、自主和全面发展。由传统的“知识中心”转向“人本中心”。
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