案例：下面是某教师关于“化学反应速率和限度”的教学过程实录。【新课导入】根据化学方程式进行计算时，你是否考虑过这样的问题：一个化学反应在实际进行时...

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0

问题案例：下面是某教师关于“化学反应速率和限度”的教学过程实录。
【新课导入】根据化学方程式进行计算时，你是否考虑过这样的问题：一个化学反应在实际进行时，所有反应物能否完全(按照方程式中相应物质的量关系)转变成生成物，如果能。反应条件是什么?如果不能，原因是什么?解决这些问题的重要性是不言而喻的。例如在预知理论产率极低的情况下．就不必再耗费人力、物力和时间去进行探索性实验等。
【板书】第三节化学反应的速率和限度? 【推进新课】师：请同学阅读课本第44页实验2—7，回答有关问题。

【合作探究】炼铁高炉尾气之谜? 【板书】三、化学反应的条件控制? 在生产生活中．促进有利的化学反应发生，抑制有害的化学反应发生，这就要讨论反应条件的控制。
【学生自学】阅读课本第46页? 师：带领学生探究? A．建筑物定向爆破问题： B煤的燃烧条件问题。
原煤含S量：要求<2%，否则SO2排放浓度会偏高；? 原煤粒度：要求≤40?mm，且越均匀越好，但不能使用粉煤；? 炉膛：耐高温：烟囱抽力要求有大于20%的富余能力，氧气要适当充足．等等。
必要时查阅资料。
【课堂小结】? i．通过实验探究。同学们了解可逆反应、化学平衡、化学平衡状态、化学反应限度。
ii．控制反应条件可以使化学反应向有益的方向尽可能多、快地进行。
【布置作业】? 根据上述教学案例材料，回答下列问题： (1)该教学案例中，教师采用提问的方式引入课题，教师在进行问题设计时应遵循哪些原则? (2)化学课堂上经常采用演示来完成教学，其构成要素及基本的类型有哪些? (3)作为化学教师，在课堂教学设计实施时，有哪些基本要求?

选项

答案

解析 (1)教师在进行问题设计时，应遵循定向性原则、启发性原则、层次性原则、互动性原则、开放性原则。 (2)演示技能的构成要素包括引入演示，介绍媒体，操作控制，指引观察与思考，整理联系与结论。演示常用的类型：验证式实验演示、探究式实验演示、示范性演示、实物演示和声像演示。 (3)化学课堂教学的实施即通常所说的上课，教师要上好一堂课．需遵循以下要求： ①紧紧围绕教学目标组织实施教学；②运用多种手段创设良好的学习情境；③依据学生的认知特征；④充分发挥学生的主体作用；⑤把握好不同的教学模式；⑥落实好教学策；⑦充分发挥教师的教学机智。

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