聚合思维又称求异，是一种有条理、有方向、有范围的收敛性思维，追求问题的惟一正确答案。
相关内容：思维,又称,方向,范围,答案
- 学习者用以支配自己心智加工的程序性知识又称为( )。
- 动机不同，人们行为活动的方向和所追求的目标不同。这是指动机的（ ）A.激活功能 B.引导功能 ...
- 辨析某规则使用范围的学习，属于（ ）的学习。A.陈述性知识 B.程序性知识 C.策略性知识 ...
- 教师在课堂上形成一种问题情境，启发学生自己去探索，寻找答案的教学方法叫（ ）A.发现教学法 B.问题教学法 ...
- 为保证培养人才的规格而制定的关于学习的科目和范围的文件是( )A.教学计划 B.教学大纲 C.培养...
- “确立学生感兴趣的问题――把这些问题分解成若干有联系的提问—提出可能的答案—收集相关资料一研讨这些资料——得出结论一一证实结论。”这属于( )的教学步...
- 简述我国高等学校招生制度的改革方向。
- 教师在课堂上形成一种问题情境，启发学生自己去探索，寻找答案的教学方法叫（ ）A.发现教学法 B.问题教学法 ...
- 为保证培养人才的规格而制定的关于学习的科目和范围的文件是( )A.教学计划 B.教学大纲 C.培养...
- 怎样培养大学生的创造思维能力？
猜你喜欢
- 2021-06-19 18:12这一阶段儿童总是“各玩各的”，而不顾及任何规则，这就是典型的“无律期”。这一阶段是（ ）A.自我中心阶段 ...
- 2021-06-19 18:17当前“中国制造”直面“机器换人”,部分劳动密集型企业“机器换人”后,有人认为商品的值是由机器创造的,此看法()A.错误,无差别的人类劳动是价值的源泉 ...
- 2021-06-19 18:14【材料一】在某市一条不足400米长的步行街上，清洁工人清理出人们吐掉的口香糖约15公斤。某市公交公司无人售票公共汽车3年间收到的残币假钞竟高达50万元。一...
- 2021-06-19 18:12奥尔波特将人格特质分为共同特质和（ ）A.表面特质 B.个人特质 C.根源特质 D.中心特质
- 2021-06-19 18:16学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的，学校已经履行了相应职责,行为并无不当，这时造成的学生伤害事故应该由（ ）承担责任。 ...
- 2021-06-19 18:17随着计算机的广泛应用，网上营销迅速崛起，人们足不出户就可以通过互联网购买商品。 2013年4月23日，《消费者权益保护法》修正草案首次提交全国人大。消费...
- 2021-06-19 18:15教师职业道德的基本特点有（）A.教师职业道德的教育专门性 B.教师职业道德体现教书和育人要求的一致性 C.教师职业道德内容的全面性 D.教师职业道德...
- 2021-06-19 18:20纠纷的存在是教育法律救济的基础。
- 2021-06-19 18:18高校科技管理部门对经过审核的科技成果，分理论性研究成果和（ ）两类分别进行评审或鉴定。A.应用性研究成果 B.技术性研究成果 C.实践性研究成果...
- 2021-06-19 18:20以波隆那大学和巴黎大学为代表的欧洲中世纪大学具有（ ）等特点A.国际性 B.自治性 C.宗教性 D.行会性
更多
网友评论 （0 条评论）
暂无评论
访问排行
- 弗洛伊德将人格结构分为三个层次：本我、自我和超我。
- 大学生心理健康教育的主要内容。
- 詹姆斯通过记忆训练的迁移实验得出结论：记忆的改善不在于记忆能力的改善，而在于记忆方法的改善。
- 注意的分配是注意品质的核心。
- “试误说”的提出者是（ ）。A.考夫卡 B.苛勒 C.桑代克 ...
- 观察学习的过程包括四个下位过程：即注意过程、保持过程、 动机过程和知觉过程。
- 布鲁纳认为学校情境中的成就动机包括认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。
- 华生强调刺激-反应的“中介变量”。
- 罗杰斯的“以学生为中心”的思想对教育产生了非常大的冲击，使得教育更加关注学生个性充分、自由、自主和全面发展。由传统的“知识中心”转向“人本中心”。
- 奥尔波特把个人特质按其对人格不同的影响和作用，区分为三个层次：首要特质、（ ）和次要特质。A.中心特质 B.重要特质 ...
Copyright © 2012-2014 知识的智慧 Inc. 保留所有权利。 Powered by cengyan.com
页面耗时0.0194秒, 内存占用1.05 MB, Cache:redis,访问数据库14次