说服教育在实践中应用，要注意（ ）A.自觉遵循说服原则 B.有效把握说服环节 C.合理运用说服方式 D.理论联系实际
相关内容：应用,原则,环节,方式
- 智力激励法的宗旨是（ ）。A.以量求质原则 B.综合改善原则 C.自由畅想原则 D.突出求异创新
- 根据学习进行的方式把学习分为（ ）。A.知识学习和技能学习 B.机械学习和意义学习 C.接受学习和发现学习 D.概念学习和意义学习
- 教师在讲授新知识之前，先给学生提供一些包摄性较广的、概括水平较高的引导性材料，用学生能理解的语言和方式来表述，以便给学生在学习新知识时提供一个较好的固定点...
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- 影响自我效能感的因素包括（ ）A.期待 B.行为训练 C.个体成败经验 D.归因方式
- 布鲁纳称自己的理论为“一种教学理论而不是学习理论”，他提出的教学原则有（ ）A.动机原则 B.结构原则 C.序列原则 D.强化原则
- 以下属于程序性教学的基本观点的是（ ）A.小步子原则 B.要求学生做出积极反应并及时强化 C.自定学习的步调 D.把错误率降到最低
- 下列属于适应学生智力差异的教学方式有（ ）A.掌握学习 B.个别指示教学 C.个人化教学系统 D.计算机辅助教学
- 按照各分支学科的性质和任务，可以把心理学划分为两个领域（ ）A.基础理论领域 B.应用领域 C.社会心理领域 D.个体心理领域
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