个体关注的是任务的掌握、材料的学习和理解，并根据自己的进步程度和对任务的掌握程度来评价自身的表现，这种目标是（ ）A.掌握—回避目标 B.掌握...
相关内容：个体,任务,材料,理解,根据,进步,程度,目标
- 根据迁移内容不同进行划分，可以分为（ ）。A.水平迁移与垂直迁移 B.正迁移与负迁移 C.一般迁移与具体迁移 D.同化性迁移，顺应迁移与同组迁移
- 关于品德与道德的关系，说法错误的是（ ）。A.道德是一种社会现象 B.道德是品德在个体身上的体现 C.品德的发展受社会道德的制约 D.个体的品德...
- 教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（ ）。A.教师的教学效能感 B.教师的教学监控能力 C.教师的自我强化能力 D.教师的自我校正能力
- 根据维纳的三维成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（ ）。A.能力 B.努力 C.任务 D.运气
- 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（ ）。A.社会动机与个人动机 B.工作动机与提高动机 C.高尚动机与低级动机 D，交往动机与荣誉动机
- （ ）是集体成员知识水平、道德水平、价值观、信仰、兴趣、需要和期望的反映。A.集体目标 B.集体舆论 C.集体凝聚力 D.集体规范
- 根据个体认知的发展水平，对于具体运算阶段描述正确的是（ ）。A.没有守恒概念 B.思维具有不可逆性 C.可以进行简单的抽象思维 D.理解原则和规...
- 关于说服目标，说服错误的是（ ）。A.说服目标要统一 B.说服目标要有梯度 C.说服目标要从小目标切入递升为大目标 D.说服目标的确定是说服教育...
- 学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（ ）。A.顺向正迁移 B.逆向正迁移 C.顺向负迁移 D.逆向负迁移
- 个体关注的是任务的掌握、材料的学习和理解，并根据自己的进步程度和对任务的掌握程度来评价自身的表现，这种目标是（ ）。A.掌握一回避目标 B.掌握一接...
猜你喜欢
- 2021-06-19 18:17在实践中，教育经费普遍短缺，教师工资长期反复地被拖欠，学校周边环境日益恶劣，学校乱收费屡禁不绝，家长教养不当，学生不断流失，童工.童商等快速增多。以上在教...
- 2021-06-19 18:13人类每天都在产生垃圾，垃圾总量一天比一天多，由此带来的问题非常棘手。不产生垃圾是不可能的。既然如此，那就退而求其次，倡导大家减少垃圾。然而，减到多少才是少...
- 2021-06-19 18:19大学生思维发展更注重过去、自我分析、人际关系。
- 2021-06-19 18:17A、球面 B、椭球面 C、抛物面 D、双曲面
- 2021-06-19 18:17教育法律救济是为弱势群体实施的一种专业性的法律援助。（ ）
- 2021-06-19 18:13选出一个不会产生歧义的句子是（ ）。A.这个人谁都不认识 B.贪小便宜的人看不起 C.天色晚了，自行车没修好，修车的急坏了 D.请打针的在注射室外等候
- 2021-06-19 18:16“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。”这一规定出自（ ）。A.1991年9月4日第七届全国人民...
- 2021-06-19 18:17历史选择题的编制应注意哪些问题 (10分)
- 2021-06-19 18:17根据以下材料，回答题 In our comparison-soaked culture, it′shard to avoid slipping into...
- 2021-06-19 18:20______是教师在教育教学活动中的一种特殊智力定向能力，是指教师对意外情况和偶发事件能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施解决问题的特殊能力。
更多
网友评论 （0 条评论）
暂无评论
访问排行
- 1948年，WHO提出：“健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、心理的和社会适应方面的完美状态”的三维健康观
- 关于气质的说法，正确的是（ ）。A.气质是天生的 B.气质有好坏之分 C.气质听过生活经历的修饰之后就形成了性格 D.胆汁质气质经历旺盛，表里如一
- 动机和兴趣产生的基础是（ ）A.认知 B.实践 C.需要 ...
- 关于人格的说法，正确的是（ ）。A.人格包括气质.性格，能力，兴趣，信念等 B.人格与气质无关 C.人格与性格无关 D.大学生的人格还未开始整合
- 根据学习内容不同，学习可分为（ ）A.发现学习和接受学习 B.动物学习、人类学习和机器学习 C.陈述...
- 人格结构包括的成分有（ ）A.气质 B.性格 C.能力 D.自我调控系统
- 如果一个人的智商为98，则可以认为他的智力水平属中等。
- 根据心理学（ ）在人际交往中所产生的心理定势作用，在与陌生人交往中，大学生要注意给人留下良好的第一印象。A.晕轮效应 B.首因效应...
- 说明：2010-2019年有主观题（简答/论述/案例），由于2021年考试改革，不再考主观题，因此我们将真题中主观题删掉，只保留客观题。
- 下列不属于发散思维的特点的是（ ）A.独创性 B.灵活性 C.易变性 D.流畅性
Copyright © 2012-2014 曾言题库 Inc. 保留所有权利。 Powered by cengyan.com
页面耗时0.0215秒, 内存占用1.05 MB, Cache:redis,访问数据库14次