一般来说，引导学生进行适宜归因的原则是尽量引导学生进行（ ）A.综合归因 B.可控归因 C.外部归因 ...
相关内容：学生,综合
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- 道德判断水平的高低对道德行为的选择有重要制约作用，要提高学生的道德品质，必须加强（ ）的教育。A.道德认识 B.道德信念 C.道德情感 D.道德知识
- 教师威信形成的主观条件不包括（ ）。A.给学生以良好的第一印象 B.学校领导的价值取向 C.渊博的知识 D.端庄的仪表
- 教师威信形成的客观条件不包括（ ）。A.高尚的思想 B.学生家长，学生对教师的认可和态度 C.教育行政部门的管理导向 D.教师的社会地位
- 不属于大学生交往目的的是（ ）。A.切磋学问 B.交流思想 C.探索人生 D.商务合作
- 对大学生感知觉特征的描述，不准确的是（ ）。A.自我中心意识到达顶峰 B.感知的目的性更加明确 C.感知的精确性趋于完善 D.逻辑性直觉水平不断提高
- 对大学生思维的主要特征，描述不正确的是（ ）。A.形式逻辑思维进一步发展 B.辩证逻辑思维逐渐发展，不断成熟 C.创造性思维有了明显发展 D.创...
- 在学校教育中，起关键作用的是（ ）。A.教学媒 B.教师 C.学生 D.教学环境
- 我们把文学作品的各个场景联和成完整的场面，属于思维过程的（ ）。A.综合 B.比较 C.分类 D.概括
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- 文件: /twcms/kongphp/cache/cache_redis.class.php
- 位置: 第 85 行
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