人格是个体在活动中表现出来的具有一定倾向的、比较稳定的心理特征的总和。在人格中,具有道德评价意义和核心意义的部分是( )A.能力   ...

“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃”的现象,称为( )A.社会促进作用 B.社会懈怠作用 C.模仿  ...

首创“两难故事法”研究人的道德发展阶段的心理学家是( )A.皮亚杰 B.科尔伯格 C.斯金纳  ...

个体在解决问题时往往只看到事物的某种通常功能,而看不到它的其他方面的功能,从而影响问题解决的现象,称为( )A.定势作用   B.刻板印象...

教师在讲授新知识之前,先给学生提供一些包摄性较广的、概括水平较高的引导性材料,用学生能理解的语言和方式来表述,以便给学生在学习新知识时提供一个较好的固定点...

将无意义的材料人为地赋予某种意义,并利用一定的联想和想象,以提高记忆效果,这种记忆信息编码策略称为( )A.记忆术 B.联想 ...

根据个人的经验,将孤立的项目连接成更大的单元,从而扩大记忆的容量,这种记忆信息编码策略称为( )A.组块  B.组块化 ...

有一种学习理论认为,学习不是从不知到知的过程,而是学习者在原有知识经验的基础上不断“生长”出新知识意义的过程。这种学习理论称为( )。A.人本主义学习...

在教学过程中,为了让学生掌握知识的本质意义,教师需要经常变换知识的呈现方式,使其中的本质属性保持恒定,而使非本质属性可有可无,这种知识呈现方式称为( ...

技能分为运动技能和______两大类。

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