“威斯康星精神”是指( )A.培养人才 B.科学研究 C.服务社会 D.文化创新
相关内容：威斯,康星,精神,科学研究,服务社会,文化
- 教育民主化运动促进了高等教育机会的扩展，“反向歧视”主要指在高等教育机会分配中优先顾及在文化、经济、政治和种族等领域处于优势的人士。
- 决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（ ）A.政治 B.经济 C.文化 D.法律
- 高等学校职能产生先后顺序是人才培养、服务社会、科学研究。
- 高等教育的文化功能包括文化的保存和继承功能、文化传播和交流功能、文化选择功能、文化创新功能。
- 高等学校的显性课程包括文化素养课程、多学科交叉课程、专业课程、科研项目课程、学生咨询课程等。
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