“教师的认识水平属于二元阶段，倾向于认为每个事物都有非对即错的答案，相信权威，坚持原则，关注自我，遵从教师讲，学生听得传统教学模式。”根据心理发展阶段论，...
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- 根据高等教育研究的目的划分，高等教育研究可以分为（ ）。A.学术研究 B.描述研究 C.分析研究 D.规范研究
- 高校的学术自由主要包括（ ）。A.教师“教的自由” B.学生“学的自由” C.师生“互动的自由” D.师生“研究的自由”
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- 从心理发展阶段论出发，教师的专业发展划分为（ ）。A.自我保护期 B.墨守成规期 C.尽责期 D.自治期
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- 高等学校根据设立性质和经费来源进行划分，区分为（ ）。A.公立高校 B.部属高校 C.私立高校 D.市属高校
- 根据高等教育研究所采用的一般方法划分，高等教育研究可以分为（ ）。A.质性研究 B.量化研究 C.微观层次 D.宏观层次
- 教师专业发展途径主要包括（ ）。A.树立自我专业发展意识，确立专业自我 B.接受岗位培训，成为“技术熟练者” C.进行教学反思，成为“反思型实践者...
- 高校教师的岗位培训主要包括（ ）。A.岗前培训 B.院本培训 C.校本培训 D.岗位培训
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