从知识性质来讲，不属于历史上三种基本大学课程观的是（ ）A.普遍知识课程 B.专业知识课程 C.高深学问课程 ...
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- 中世纪模式大学的特点是（ ）。A.宗教对大学的影响占主导地位 B.大学的主要任务是培养人才 C.以“自由研讨”为出发点 D.以教学为主，习诵古典成风
- 下列属于教养性教育的是（ ）。A.思想政治教育 B.研究方法课程 C.心理健康教育 D.专业课程
- 高等学校课程管理的基本任务包括（ ）。A.建立健全课程管理制度 B.明确课程教学运行中的权责与程序 C.突出课程开发的标准建设 D.提高课程...
- 按照高等教育研究成果的性质和功用划分，高等教育研究可以分为（ ）。A.基础研究 B.应用研究 C.学术研究 D.开发研究
- 下列属于通过教师指导下学生的独立活动获取知识技能的方法的有（ ）。A.练习法 B.实习法 C.实验法 D.演示法
- 课程开发的标准包括（ ）。A.内容标准 B.实施标准 C.评价标准 D.审定标准
- 以教师为主体的某门课程的编制，由院系组织课程审定专家小组负责审议。专家小组成员包括（ ）。A.院系领导 B.学科专家 C.校方领导 D.教育专家
- 大学一门课程编制的主要任务可以概括（ ）。A.对需要的调查及表述 B.确定课程目标 C.选择和组织课程内容 D.制定课程评价标准和方式
- 多学科交叉课程的特点有（ ）。A.在整个课程结构中处于最基础的地位 B.是专业课程与通识课程的有机结合 C.属于单纯的通识教育课程 D.强调学科...
- 高校课程规划的文件构成包括( )。A.本科专业目录及介绍 B.学校人才培养计划 C.院（系）专业课程方案 D.学分制课程方案
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