作为一位高校教师，严谨治学包含三个方面的内容，即( )A.对自身学术研究的要求 B.对传授知识过程的要求...
相关内容：高校,教师,治学,三个,方面的,内容,学术研究,要求,知识,过程
- 高校的（ ）是客观存在于高校教学过程中的内部诸要素之间的本质性联系。A.教学策略 B.教学任务 C.教学...
- ( ) 是根据高等教育的目的、任务和教学规律提出的，是高校教学实践的概括和总结。A.教学策略 B.教学方法 ...
- 在高等学校教学的诸要素中，具有主体作用的是（ ）A.教师 B.学生 C.教学内容 ...
- 在高等学校教学的诸要素中，发挥着主导作用的是（ ）A.教师 B.学生 C.教学内容 ...
- 高等学校教师的专业知识包括（ ）A.本体性知识 B.条件性知识 C.文化素质知识 ...
- 高校教师专业发展的内容有( )A.专业道德 B.专业能力 C.专业知识 D.专业水平
- 提出教师发展“三阶段论”的是（ ）A.伯顿 B.福勒 C.休伯曼 ...
- （ ）是推动高校教师专业发展的首要环节。A.全面树立科学的高校教师专业发展理念 B.为高校教师专业发展创造良好的制度保障 C.建立高校教师专业发展...
- 高校教师角色外冲突最为显著的是（ ）A.教育者和管理者 B.研究者和管理者 C.教育者和研究者 D.研究者...
- 高等学校教师最首要的角色是（ ）A.教育者 B.研究者 C.管理者 ...
猜你喜欢
- 2021-06-19 18:20王老师有近10年的高校教龄，教学经验丰富，对专业知识与教学方法十分熟悉，该教师属于（ ）A.新手型教师 B.熟手型教师 C....
- 2021-06-19 18:13下列表述正确的是（ ）。A.人的唾液是由舌头分泌的 B.胆分泌胆汁不足，容易导致胆囊炎 C.食盐、鱼肝油可被消化道直接吸收 D.正常情...
- 2021-06-19 18:20为弘扬传统文化、传播科学精神,电视台开设了《中国汉字听写大会》、《中国成语大会》、《最强大脑》等节目，收获了高收视率。对此你怎么看?
- 2021-06-19 18:14从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理、{pz_填空}和{pz_填空}三种不同层次和内容的活动构成。
- 2021-06-19 18:17语文小测验后，老师发现学生对于已讲过的课文理解的程度不一样，导致分数有的高，有的低。对上述案例的理解正确的一项是（ ）A.该案例表现了学生的差异性 ...
- 2021-06-19 18:13甲欲杀乙，向乙开枪射击，子弹从乙的衣袖穿过，恰巧击中了与乙同行的丙， 致丙重伤。丙在医疗过程中由于伤口感染而死亡。甲的行为构成( ) 两个罪名，但最终...
- 2021-06-19 18:12要用_____、_____和_____认识改革，用普遍联系观点设计改革，用统筹兼顾办法推进改革，进一步增强改革的系统性、整体性、协同。A.系统思维 ...
- 2021-06-19 18:16看两歧图形时，知觉的对象和背景可以发生变化,这说明了知觉的（ ） A.理解性 B.恒常性 C.整体性 D.选择性
- 2021-06-19 18:17对于常数 的曲线是椭圆”的( )。A、充分不必要条件 B、必要不充分条件 C、充分必要条件 D、既不充分也不必要条件
- 2021-06-19 18:16学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式：一是保证学校正常运行的组织形态；二是规章制度；三是（ ）。 A.行为方式 B.校风 C.角色规范 D.学风
更多
网友评论 （0 条评论）
暂无评论
访问排行
- 《礼记》中的“师者也，教之以事而喻诸德也”体现了（ ）的教师职业道德规范。A.教书育人 B.诲人不倦 C.因...
- 高校教师敬业表现为（ ）A.畏业、知业、研业、爱业、乐业、精业 B.畏业、知业、研业、爱业、乐业、荒业 C.畏...
- 作为一位高校教师，严谨治学包含三个方面的内容，即( )A.对自身学术研究的要求 B.对传授知识过程的要求...
- 《高等学校预防与处理学术不端办法》规定，有学术不端行为且造成恶劣影响的，或存在利益输送或利益交换的，或对举报人打击报复等等情形的，应该认定为（ ）A....
- 论述高校教师服务社会的价值与意义。
- 教师应当忠诚于人民的教育事业。这是对教师职业性质的规定，也是对教师( )作出的一种原则上的规定。A.职业理想 ...
- 高等学校要坚持育人为本、德育为先，把( )作为根本任务。A.培养人才 B.素质教育 C.立德树人 ...
- “学高为师，身正为范”是陶行知先生的一句名言，意即身正才能师为人范。他道出了作为一名合格教师，需要具备( )A.扎实的专业知识 ...
- 职业道德与公德、私德之间存在（ ）关系。A.互补 B.包含 C.制约 ...
- 学为人师的内在要求( )A.学为师之本，学好方为师 B.授人以鱼不如授人以渔 C.知之为知之，不知为不知 D....
Copyright © 2012-2014 知识的智慧 Inc. 保留所有权利。 Powered by cengyan.com
页面耗时0.0256秒, 内存占用1.05 MB, Cache:redis,访问数据库14次